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本报讯近年来，荥经县以目标领航、平台支撑、督导评价为一体，不断推动劳动教育高质量发展。

目标领航，焕新劳动教育发展格局。荥经县成立工作领导小组定期研究劳动教育工作机制，健全县、片区、学校三级推动劳动教育组织体系，制发《荥经县全面加强中小学劳动教育实施方案》，明确劳动教育指导思想、基本原则、组织保障等内容，确保有章可循。同时，组建劳动教育研修团队，以课题研究为抓手，推动劳动教育进深走实。发挥专家精准把脉作用，接受省级调研组来荥督导，召开专题座谈会交流劳动教育课程推进经验，及时调整劳动教育实施策略和方式，促进劳动教育落地见效。各学校依托课后服务创建主题劳动课程，开发种植、茶艺、厨艺、扎染、黑砂制作、手工制作等校本课程，通过开展“劳动+文化”“劳动+生态”“劳动+志愿服务”等融合教育，推动劳动教育进深走实。

学生们在种植基地开展种植实践活动

平台支撑，共建劳动教育保障网络。荥经县不断开拓校园实践平台，按照年龄、学段，开发劳动知识教育、基地实践活动、生活技能学习、科普知识探索、生命自然教育、扎染工艺学习6门校本课程。以传统节日为契机，组织学生开展包粽子、包抄手、做月饼等实践活动。利用校内屋顶、阳台、绿化带等空间，建设“空中农场”“耕读园”“幸福劳动实践基地”“手工坊”等，开展农作物种植、动物养殖、手工制作等活动。拓宽校外实践平台。组织学生到岗家山、水厂、消防大队、黑砂博物馆等地开展研学实践活动。结合省级文明城市、天府旅游名县等创建工作，组织学生开展“文明劝导”“旅游志愿者”“社区服务”等社会实践活动。深化家校实践平台。利用家长会、微信公众号普及劳动教育观念，指导家长开展家庭劳动教育。邀请家长进校园参与“办公废纸变纸塑”“蔬果艺术拓印”“植物敲拓染画”等主题艺术活动。

督导评价，力推劳动教育进阶升级。荥经县将学校劳动教育开展情况纳入教育督导和学校综合考核评估内容，每年开展劳动教育专项督查调研2次，对落实不力的学校予以通报。建立评价体系，督促学校建立健全学生劳动素养评价标准、程序和方法，打造学生第二课堂劳动素质档案，制定劳动任务清单，组织开展劳动技能大赛和成果展示。深化成果运用。将劳动素养纳入学生综合素质评价指标，采取班评与组评相结合，客观记录学生劳动过程和结果，把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展的重要内容和评优选先的重要参考。保障劳动教育课教师与其他学科教师在绩效考核、职称评审、评优评先、专业发展等方面的待遇，激发教师积极性，提升劳动教育实效。

雅安市融媒体中心记者周代庆

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